DIAGNÓSTICO DEL TDAH

                La emisión del diagnóstico conlleva una propuesta de tratamiento que puede implicar intervenciones muy diversas: tratamiento farmacológico, psicoterapeútico, familiar, escolar, etc

                El diagnóstico se lleva a cabo según los criterios de dos clasificaciones: DSM_-IV TR y CIE-10. Es importante tener en cuenta que los síntomas tienen que tener una duración de más de seis meses, la edad de comienzo tiene que ser menor de 7 años y se deben generalizar los síntomas a varios contextos.

	SÍNTOMAS
D E S A T E N C I O N	-          A menudo no presta atención suficiente a los detalles o incurre en errores por descuido en las tareas o actividades. -          A menudo tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades lúdicas. -          A menudo parece no escuchar cuando se le habla directamente. -          A menudo no sigue instrucciones y no finaliza las tareas escolares u obligaciones. -          A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades. -          A menudo evita y le disgusta dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido. -          A menudo extravía objetos necesarios para tareas o actividades. -          A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes -          A menudo es olvidadizo en las tareas diarias
HI PE RAC TI VI DAD	-          A menudo mueve en exceso manos y pies o se remueve en su asiento. -          A menudo abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en las que tiene que estar sentado. -          A menudo corre, salta o trepa excesivamente en situaciones inapropiadas. -          A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio. -          A menudo habla en exceso
IM PUL SIVI DAD	-          A menudo precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas -          A menudo tiene dificultades para guardar turno -          A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades de los otros.

                Existen síntomas asociados a estos, que varían en función de la edad. Son los siguientes:

-          Baja tolerancia a la frustración.	Problemas escolares
-          Arrebatos emocionales.	C.I. Variable
-          Testarudez	Rechazo de compañeros
-          Baja autoestima	Conflictos con profesores
-          Disforia	Interacciones familiares negativas

                Es necesario diferenciar el TDAH con un Trastorno de la Vinculación con alteraciones  del desarrollo psicológico, y con aspectos derivados de:

-          Malnutrición.

-          Problemas de sueño.

-          Alteraciones de la visión y de la audición.

-          Enfermedades endocrinológicas.

-          Anemia

-          Enfermedades neurológicas (epilepsia, daño cerebral…)

-          Patología neuromuscular.

-          Síndromes metabólicos.

-          Etc.

La entrevista clínica es considerada la herramienta más importante en la evaluación diagnóstica, recogiendo información de al menos tres fuentes: los padres, el niño y el colegio. En este proceso es muy importante evaluar el funcionamiento familiar (modelos de comunicación, estilos de crianza, conflictos conyugales…) y el contextos psicosocial del niño. También es recomendable la realización en algunos casos de:

-          Pruebas de visión y audición.

-          Pruebas neuropsicológicas.

-          Evaluación pedagógica

-          Evaluación del C.I.

También es importante tener en cuenta que algunos antecedentes asociados a este trastorno son:

-          Exposición a toxinas o fármacos durante el embarazo.

-          Retraso mental.

-          Historia de maltrato, abandono, acogidas familiares, múltiples, etc.